Spécialités en Psychologie

Psychologue, psychothérapeute, psychanalyste, psychopraticien : quelques repères

Le psychologue est un professionnel dont le titre est protégé par l’État, accessible après un Master 2 universitaire en psychologie, incluant une formation scientifique, clinique et déontologique.
Le psychothérapeute est un titre réglementé, accessible notamment aux psychologues, psychiatres et médecins ayant validé une formation spécifique.
Le psychanalyste est un titre non réglementé, relevant d’écoles privées, sans reconnaissance universitaire obligatoire.
Le terme psychopraticien n’est pas un titre réglementé et ne correspond à aucun diplôme universitaire spécifique ; il peut recouvrir des formations et des pratiques très diverses.

Ces distinctions permettent de mieux comprendre les cadres de formation et d’exercice des professionnels du champ psychique.

Que signifie « spécialité » en psychologie ?

Il est fréquent de rechercher un psychologue « spécialiste » d’une problématique particulière. En psychologie, ce terme ne renvoie toutefois pas à une expertise cloisonnée, mais à des axes de pratique privilégiés, construits au fil de la formation, de l’expérience clinique et de la formation continue.

Les grandes spécialités universitaires (concernant le travail individuel)

Il existe de nombreuses spécialités universitaires en psychologie.
Les suivantes font partie de celles qui peuvent donner lieu à un travail individuel. Cette liste n’est pas exhaustive.

• Psychologie clinique
  Accompagnement de la souffrance psychique, des difficultés émotionnelles, relationnelles ou existentielles.
  La psychothérapie fait partie du champ de compétences du psychologue clinicien, selon sa formation. Je suis personnellement diplômée en tant que psychologue clinicienne mais aussi psychothérapeute.

• Psychologie du développement
  Étude des trajectoires de vie, de l’enfance au vieillissement.
  Peut inclure un accompagnement individuel ; la psychothérapie dépend du parcours et de la formation.

• Neuropsychologie
  Évaluation du fonctionnement cognitif (mémoire, attention, langage, etc.).
  Le travail repose principalement sur les bilans ; la psychothérapie ne fait pas partie du cursus initial.

D’autres spécialisations existent (psychologie de la santé, de l’éducation, du sport, psychologie sociale, psychologie du travail et des organisations, etc.) et orientent également les pratiques, sans être citées ici de manière exhaustive.

Courants théoriques et pratique clinique

Les psychologues s’inscrivent également dans différents courants théoriques ou obédiences (psychanalytique, cognitivo- comportemental, systémique, humaniste, entre autres, vous trouverez plus d'informations à ce sujet dans cet article), qui influencent la manière de penser l’accompagnement. Entre les différentes formations, options, stages, séminaires et les courants de formations, mais aussi ceux développés au court du temps, on ne peut donc pas concevoir une approche psychologique qui soit standardisée. Ainsi, elle dépendra de l'approche du clinicien, ce qui amène à des différences de pratiques et de soins notables, qui sont à connaître par les consultants et motivent fortement l'écriture de cet article, ces différences n'étant souvent pas éclairées lors des prises de RDV, voir même lors des séances.

Je m’inscris personnellement dans une approche intégrative, visant à adapter les outils et cadres théoriques à chaque situation clinique, plutôt qu’à appliquer un modèle unique.

Une pratique construite sur la complémentarité des formations

Au cours de ma formation universitaire, j’ai fait le choix d’options orientées vers la clinique, la psychothérapie et le développement de la personne, plutôt que vers la psychologie du travail ou de la santé, domaines pour lesquels je disposais déjà d’une expérience et de formations solides de par mon parcours antérieur en tant qu'infirmière, dans des structures et auprès de patients variés.

Ces options ont notamment porté sur la clinique du développement, la périnatalité, les psychothérapies humanistes et systémiques, l’hypnose, l’évaluation psychologique et la communication, ainsi que sur la prise en compte des dimensions culturelles et contextuelles en psychothérapie.

En complément, j’ai poursuivi des formations spécifiques (détaillés sur cette page), et je continue d’enrichir ma pratique par des lectures, supervisions et formations continues, afin de proposer un accompagnement pluridimensionnel, polyvalence que j'affectionne et entretient dans ma pratique, ajusté à la singularité de chaque personne.

Mes axes cliniques

Les axes que j’indique correspondent aux problématiques régulièrement rencontrées dans ma pratique :

• Troubles émotionnels, anxiété et humeur

• Estime de soi et confiance en soi

• Relations familiales et affectives

• Périnatalité et parentalité

• Burn-out, surcharge mentale et souffrance au travail

• Deuils, séparations et pertes

• Traumatismes et expériences de vie difficiles

• Maladie, parcours de soin et accompagnement des aidants

Outils

En sus des formations théoriques, nous pouvons être formés (lors de la formation, des stages, mais aussi des lectures ou de formations officielles complémentaires) à des outils spécifiques. Les formations spécifiques à certains outils amènent régulièrement des personnes n'exercant pas le titre de Psychologue diplomé d'Etat à exercer, avec ou sans formation théorique -réglementé ou non-, ce qui amène à une très force diversité des pratiques, plus ou moins polyvalente.

A titre personnel, selon les situations, je peux m’appuyer notamment mais sans se limiter à :

• les thérapies cognitives et comportementales (TCC), formation pratique, en stage et pour mon mémoire universitaire,

• Le protocole de Barlow (outil TCC et intégratif pour la gestion émotionnelle),

• la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT, TCC 3ème vague), formation complémentaire officielle,

• l’intégration du cycle de la vie (ICV – Lifespan Integration)., formation complémentaire officielle,

Ces outils s’inscrivent toujours dans une réflexion clinique globale et individualisée.